影視中的蒙太奇思維 1895年，法國人盧米埃爾兄弟第一次公開放映了電影，這是電影史的開端。誕生之初的電影，只是作為一種新技術的顯示和簡單的游戲出現的，不過，諸如《火車進站》之類的由一個鏡頭構成的片子，無論被認為是實驗鏡頭還是電影先驅，它的確體現了影視的最基本元素：運動的影像隨后的一系列實驗促進了影像語言的兩個潛在發展方向雛形初現：一是朝忠實紀錄現實的方向發展，即紀錄電影前身；一是朝在銀幕上再現世界的方向發展，即虛構的故事片前身，影視語言伴隨著故事片的成長而成熟電影鏡頭結構方式的突破性進展是從愛德文"鮑特和大衛"格里菲斯開始的鮑特制作了一部《一個美國消防隊員的生活》（1902年）。片中，第一次出現反映消防隊員活動的舊影片記錄素材和補拍的搶救母親和孩子的表演鏡頭接在一起，這在當時是空前的壯舉，讓文化在人心中發芽因為他探索了電影自由結構時間空間的可能性，確立了電影利用不同鏡頭組合表現同一運動的敘述形式格里菲斯進一步深化了影像表現的各種可能性。他開始有意識采用分鏡頭方法，多視點多空間表現動作對象，由此歸納出"不是實在的描繪整個動作，卻又使觀眾產生看到了全部動作的感覺"的剪輯技巧，同時，他還利用鏡頭連接順序、鏡頭長短安排來創造戲劇性效果和節奏，使蒙太奇第一次具有了美學意義真正使蒙太奇技巧探索上升到建立美學理論體系高度的是以庫里肖夫、普多夫金、愛森斯坦等為代表的一批蘇聯電影導演。他們從不同側重探討了蒙太奇的內涵和美學意味，并且在實踐中貫徹著各自的蒙太奇理念最早通過實驗來研究蒙太奇敘事功能和表意特點的是庫里肖夫、普多夫金。庫里肖夫曾經做過兩個著名實驗：實驗（一）：將演員莫斯尤金的無明顯表情的特寫鏡頭分別與三個不同的鏡頭相連接，這三個鏡頭是桌上的一盆湯、躺在棺材里的女人、玩玩具的小孩，結果，觀眾對演員的表情依次做出了饑餓、影視視頻制作傷感、公司宣傳片拍攝憐愛三種不同的判斷實驗（二）：將三個同樣的鏡頭按不同的次序組接，鏡頭內容是：（1）一個演員在笑（2）一把手槍（3）這個演員恐懼的表情，如果按（1）（2）（3）順序連接，這個人被認為是膽小鬼，反之，按（3）（2）（1）順序連接，觀眾則得到另一種印象 他是有勇氣的人1895年，法國人盧米埃爾兄弟第一次公開放映了電影，這是電影史的開端。誕生之初的電影，只是作為一種新技術的顯示和簡單的游戲出現的，不過，諸如《火車進站》之類的由一個鏡頭構成的片子，無論被認為是實驗鏡頭還是電影先驅，它的確體現了影視的最基本元素：運動的影像隨后的一系列實驗促進了影像語言的兩個潛在發展方向雛形初現：一是朝忠實紀錄現實的方向發展，即紀錄電影前身；一是朝在銀幕上再現世界的方向發展，即虛構的故事片前身，影視語言伴隨著故事片的成長而成熟電影鏡頭結構方式的突破性進展是從愛德文"鮑特和大衛"格里菲斯開始的鮑特制作了一部《一個美國消防隊員的生活》（1902年）。片中，第一次出現反映消防隊員活動的舊影片記錄素材和補拍的搶救母親和孩子的表演鏡頭接在一起，轉攻一線城市 大地院線突圍受困管理軟肋這在當時是空前的壯舉，因為他探索了電影自由結構時間空間的可能性，確立了電影利用不同鏡頭組合表現同一運動的敘述形式格里菲斯進一步深化了影像表現的各種可能性。他開始有意識采用分鏡頭方法，網絡環境下中學英語教育探討多視點多空間表現動作對象，由此歸納出"不是實在的描繪整個動作，卻又使觀眾產生看到了全部動作的感覺"的剪輯技巧，同時，他還利用鏡頭連接順序、鏡頭長短安排來創造戲劇性效果和節奏，使蒙太奇第一次具有了美學意義真正使蒙太奇技巧探索上升到建立美學理論體系高度的是以庫里肖夫、普多夫金、愛森斯坦等為代表的一批蘇聯電影導演。他們從不同側重探討了蒙太奇的內涵和美學意味，并且在實踐中貫徹著各自的蒙太奇理念最早通過實驗來研究蒙太奇敘事功能和表意特點的是庫里肖夫、普多夫金。庫里肖夫曾經做過兩個著名實驗：實驗（一）：將演員莫斯尤金的無明顯表情的特寫鏡頭分別與三個不同的鏡頭相連接，這三個鏡頭是桌上的一盆湯、躺在棺材里的女人、玩玩具的小孩，公司宣傳片拍攝結果，觀眾對演員的表情依次做出了饑餓、傷感、憐愛三種不同的判斷實驗（二）：將三個同樣的鏡頭按不同的次序組接，鏡頭內容是：（1）一個演員在笑（2）一把手槍（3）這個演員恐懼的表情，如果按（1）（2）（3）順序連接，這個人被認為是膽小鬼，反之，按（3）（2）（1）順序連接，觀眾則得到另一種印象 他是有勇氣的人如果說蒙太奇是影視語言的語法，那么畫面就是最基礎的詞匯現在，我們來分析影視畫面的獨特表意性是怎樣起作用的一、客觀視像的再現所謂客觀視像的再現，是指電視畫面可以準確客觀地記錄鏡頭前現實場景的各種面貌，包括物體的運動與現實的聲音，而且，電視原本記錄的就是現實生活，不是虛構的故事，因此，電視畫面在給人以強烈的現實感、真實感的同時，也具有電影畫面所缺少的親近性電視畫面內所展示的就象是生活中某處正在發生的，并且從總體上如同現實生活那般，保持著一種永不終止的流動狀態，于是，在電視提出"走入生活"的時候，電視畫面、節目形態都在賦予觀眾越來越強的參與感這種畫面的直接展示消解了修飾語，比如說，如果電視屏幕出現采訪對象正在說話的形象，解說詞旁白："某某欣喜地告訴記者."或者"某某領導堅決表示."，這樣的表述實在畫蛇添足，因為觀眾自然會從畫面中看出某某是否欣喜，如果某某表情一般，就更糟了，因為觀眾反而會覺得節目虛假、主觀電視畫面的直觀形象也培養了觀眾以輕松的方式"看"而不是"閱讀"電視，瞬間的印象感知勝過了邏輯嚴密的分析。電視節目的結構并不需要嚴謹的邏輯和文字表述，畫面的視覺表現力和總體的視聽吸引力更為重要畫面是蒙太奇實現的物質基礎，然而，單一畫面或者單一鏡頭都是難以獨立承擔敘事表意的任務，意義的產生通過上下文關系由若干鏡頭組成的鏡頭段落來實現。正如庫里肖夫實驗所證明的那兩條蒙太奇定律：鏡頭組合產生意義，鏡頭組接順序影響意義。蒙太奇追求的是形聲綜合的集約效應，也就是我們常說"1+1>2"一般來說，蒙太奇的表現功能大致可以歸為以下幾種： 1、選擇概括通過鏡頭、段落的分解組合，可以對素材進行有機地取舍，強調重點，突出富有表現力的細節，從而使內容表現主次分明，實現高度概括；